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一流大学必备四要素 必须有文化内涵
来源:《学习时报》 作者:杨福家 发表时间:2008-08-22
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中国科学技术协会副主席杨福家在最新一期《学习时报》刊文指出,大学之所以称之为大学,不仅仅是客观物质的存在,更重要的是在于他的文化和精神的存在,一流大学必须要有文化内涵。

文章称,一流大学必备四要素: 有形资产(含大楼、图书、设备等)人力资源(含大师、学生、管理人员等)文化内涵(大爱、爱师爱生是其中内容之一)以及办学体制(保证大学由教育家办学,具有自己独立的思考,自由的表达的自主办学权)。保证依法自主办学,实行民主管理。

这四个条件是有相互关联的,而不是孤立的。譬如,大学应是一个智力环境,只有当这个环境充满大爱时,它才能吸收天才、留住天才;天才包括优秀学生和优秀教师。优秀教师会吸引优秀的学生,优秀学生也会吸引优秀的教师。在大学里造大楼,就应有大学文化;应有利于学科交流,有利于师生互动;大学应寻找天才,为优秀教师和学生造大楼,而不是为造标志性建筑,为创政绩而造大楼。

北京大学早期校训“循思想自由原则,取兼容并包之义”,是1917年出任校长的蔡元培提出;现在的“爱国、民主、科学、进步”,是1998年百年校庆时江泽民的题词。

文章指出,大学文化内涵主要体现在五个方面:

第一,追求真理、严谨求实。哈佛大学的校训就一个单词“truth”(真理;有人把它译为“让真理与你为友”)。追求真理,而不迷信权威。大学文化是追求真理的文化,严谨求实的文化。一位刚进哈佛的新生曾对哈佛大学校长说: “我一直在跟踪你的数据,你的数据有错误”。一个新生可以对校长说“你错了”, 这就是哈佛的文化: “思想胜于权威”。耶鲁大学校训“light and truth”(光明与真理)。胡锦涛主席二00六年四月二十一日在耶鲁大学演讲时说: “耶鲁大学的校训强调追求光明和真理,这符合人类进步的法则,也符合每个有志青年的心愿”。

第二,崇尚学术自由。加州理工学院的校训“真理使人自由”正是崇尚学术自由文化的体现。耶鲁大学校长说:“只有自由探索、自由表达,才能真正发掘人类潜能”。温家宝总理在二00六年十一月十三日与文学艺术家谈心时,九次强调自由,并引用马克思与恩格斯在《共产党宣言》里讲的话:“每个人的自由发展,是一切人自由发展的条件”。

第三,提倡理论联系实际。麻省理工学院崇尚理论联系实际,他的校训是“Mind and Hand”(既学会动脑,也学会动手诺丁汉大学的校训是“城市建于智能”,用现代语言解释就是“大学是经济增长的发动机”。一个城市要想成为国际化的大都市,就必须拥有一流的大学作为后盾,大学带给一座城市的不应该仅仅是物质上、经济上的飞跃,还包含精神文明、文化修养上的提升。

第四,崇尚道德、感恩社会。美国真正意义上的第一所大学宾州大学,他的校训就讲到道德: “没有道德的法规是徒劳的”。此外,还有“thanksgiving”(感恩),感恩生命,感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩生活,感恩自然等。总之,人的生活中,感恩情怀是不可缺少的。感恩,人生的必修课。感恩,社会能更和谐。感恩,世界能更美好。

第五,崇尚爱国主义。美国民族英雄内森·黑尔是耶鲁校友,他的名言: “我唯一的憾事,就是没有第二次生命献给我的祖国”。丹麦物理学家玻尔把童话作家安徒生说过的一句话作为座右铭: “丹麦是我出生的地方,是我的家乡, 这里就是我心中世界开始的地方”。在他做出杰出成就后,英国、美国的一流大学都邀请他当教授,他说: “我就要在我这个只有五百万人口的小国里,建立一个世界认可的物理学研究所”。我国是具有爱国主义传统的文明古国,科学家钱学森、邓稼先是当代爱国知识分子的典范。

另外,校训是大学精神的凝练。不同的校训代表了各校风格迥异的校园文化和教育理念。中国青年报社会调查中心所做的“我最欣赏的十大校训”调查显示,清华大学、复旦大学、中山大学的校训受到了公众的广泛喜爱,分别占据了校训排行榜的前三位。

“自强不息,厚德载物”是清华大学的校训,这次以百分之五十四的最高获选率位居校训排行榜榜首。据了解,一九一四年冬,中国近代名人梁启超应邀到清华作题为《君子》的演讲时,以此“自强不息,厚德载物”激励清华学子发愤读书。典出《周易》的这八个字被当时清华大学的梅贻琦校长定为校训,并一直沿用至今。

百分之四十的公众对复旦大学“博学而笃志,切问而近思”的校训表示欣赏和认同。一名复旦大学的学生解释: “我们的校训典出《论语》,意思是说,学习要广博、坚定,并且要有敢于质疑的精神。”她认为,校训的确可以对自己产生潜移默化的影响。

中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”,它以百分之三十五的获选率位居第三。这十字训词原文出自儒家经书《礼记·中庸》。按《中庸》原意是指人具有“诚”之本性,只要按“至诚”之本性从事修身,透过学、问、思、辨、行五个环节,便可以把自己修养成“君子”。

大部分被公众广泛认同的校训都有一个共同的特点: 不同程度地汲取了中国古代典籍中的精华。排名前三位的校训这个特点更加显著,基本上都是直接援引中华古籍中的经世格言。

本次调查备选的大学校训共有二十七个,一些校训没有得到公众的广泛认同。一名大学生说,有些学校的校训太晦涩,有些是口号式的语言,甚至带了浓厚的政治色彩,这样就没意思了。本次调查二00四年九月始,历时一个月,共有近四千七百人参与。

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